Konsep Merdeka Belajar dalam Mempersiapkan Sumber Daya Manusia Berdaya Saing Global

Seluruh dunia pada saat ini termasuk Indonesia, tengah bersiap menghadapi kesulitan zaman revolusi industri 4.0. Dunia yang memasuki era global menjadi semakin nyata di zaman ini. Kecerdasan buatan, komputerisasi, nanoteknologi, dan inovasi lain yang memiliki potensi untuk merampingkan pemberian layanan dan menghadirkan peluang untuk meningkatkan produktivitas tenaga kerja adalah ciri-ciri revolusi industri keempat.

Sehubungan dengan hal tersebut, Pemerintah Indonesia saat ini sedang melakukan langkah-langkah penting untuk menghadapi periode revolusi industri 4.0. Revolusi Industri 4.0 menuntut pemerintah untuk menghasilkan SDM berkualitas yang mampu bersaing secara global. Penataan SDM dapat dimulai melalui persekolahan. Alhasil, kebijakan Kemendikbud tentang merdeka belajar telah dikembangkan sebagai jawaban atas tuntutan revolusi industri 4.0.

Sejak tahun pelajaran 2021/2022, Kurikulum Merdeka belajar telah diterapkan di 2.500 sekolah sebagai bagian dari pembaharuan sebagai bagian dari paradigma pendidikan baru. Menurut data kemendikbud, Program Penggerak Sekolah (PSP) dan kurang lebih 901 Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Unggulan (SMK PK), merupakan lembaga pendidikan yang menjadi peserta dari pengembangan kurikulum merdeka belajar. Penilaian persiapan mandiri dengan kurikulum merdeka dalam hal ini pemerintah menawarkan kuesioner untuk membantu lembaga pendidikan mengevaluasi tahapan kesiapan implementasi dan pelaksanaan Kurikulum Merdeka. 

Menurut Kurikulum Merdeka, satuan pendidikan memiliki tiga pilihan penerapan kurikulum merdeka tahun pelajaran 2022/2023. Pilihan tersebut antara lain TK-B, SDLB kelas I dan IV, SMP dan SMPLB kelas VII, SMA, SMALB, dan SMK Kelas X. Selama tahun pelajaran 2022/2023, setiap satuan pendidikan akan dapat menentukan kesiapan untuk prinsip-prinsip Kurikulum Independen ke dalam praktik tanpa sepenuhnya meninggalkan prinsip-prinsip sebelumnya. Selanjutnya, setiap satuan pendidikan dapat menerapkan Kurikulum Merdeka melalui pemanfaatan sumber ajar yang sudah jadi. 

Kurikulum Merdeka memiliki banyak keunggulan. Salah satu keunggulannya adalah kurikulum yang lebih sederhana dan mendalam. Pembelajaran dalam program Pendidikan Gratis berpusat pada informasi dasar dan peningkatan kemampuan siswa sesuai tahapannya. lebih mendalam, bermakna, tidak tergesa-gesa, dan santai. Keuntungan keduanya adalah kemandiriannya yang meningkat. Siswa memilih mata pelajaran yang mereka minati berdasarkan kemampuan dan tujuan mereka karena tidak ada program peminatan SMA. Guru yang berpartisipasi dalam kegiatan mengajar dapat menyesuaikan instruksi mereka dengan berbagai tingkat pertumbuhan dan prestasi siswa mereka. Ketika sebuah sekolah menggunakan kurikulum merdeka, ia memiliki kewenangan untuk membuat dan mengelola kurikulum serta strategi belajar mengajar yang spesifik untuk siswa dan satuan pendidikan. Keuntungan ketiga adalah lebih interaktif dan relevan. Sebagai sarana pengembangan karakter dan kompetensi anak, siswa diberi kebebasan untuk aktif bereksplorasi, mendalami, dan mendeskripsikan isu-isu aktual seperti isu lingkungan, ekonomi sirkular, sanitasi, dan sebagainya. Ini menumbuhkan pemikiran kritis, pandangan ke depan, dan kemampuan pemecahan masalah yang kompleks. 

Sebuah program yang disebut Kebebasan untuk Belajar bertujuan untuk menumbuhkan lingkungan belajar yang menyenangkan bagi para pendidik dan siswa. Di era revolusi industri 4.0 yang serba digital, konsep merdeka belajar dalam pendidikan menandakan bahwa pendidikan dapat dilakukan kapan saja dan dari mana saja. Proses pembelajaran yang tidak dibatasi ruang dan waktu juga dapat dimanfaatkan untuk menciptakan kegiatan pembelajaran di luar kelas. Kegiatan pembelajaran jarak jauh juga dimungkinkan. Berikut adalah beberapa saran yang dibuat: pilihan bebas, pembelajaran berbasis proyek, pengalaman lapangan, dan interpretasi data hanyalah sebagian kecil dari keuntungannya.

Proses pembelajaran tidak lagi dibatasi oleh waktu atau tempat dapat berlangsung kapan saja dan di mana saja. Sistem pembelajarannya terbalik—konten teoretis biasanya diterapkan di luar kelas, sedangkan konten praktis diajarkan di dalam kelas. Pembelajaran yang dipersonalisasi menyesuaikan pemahaman siswa terhadap materi melalui proses pembelajaran ini. Siswa akan didorong untuk menggunakan kekuatan mereka untuk memecahkan masalah. Ini sangat tepat untuk mendorong daya cipta siswa. Siswa memiliki pilihan untuk memilih metode dan perangkat pembelajaran yang mereka sukai melalui pilihan bebas. Agar kemampuan siswa terus terasah, disinilah mereka akan mempraktekkan strategi belajar yang membuat mereka betah.

Pembelajaran berbasis proyek, siswa dipersilakan untuk menerapkan keterampilan yang telah mereka peroleh dalam situasi yang berbeda. sehingga siswa dapat mengalami aplikasi praktis dari pengalaman di lingkungan mereka sendiri. Di era revolusi industri saat ini, pengalaman lapangan, koneksi, dan kecocokan di tempat kerja sangatlah penting. Kami menyadari bahwa banyak dari apa yang diajarkan di sekolah atau di perkuliahan tidak dapat diterapkan di tempat kerja. Teori dan hafalan sendiri tidak mendukung pengalaman lapangan.

Siswa akan belajar lebih banyak tentang komputer dan analisis data melalui interpretasi data. Mengingat banyak kontak data selama revolusi industri. Data besar memainkan peran penting dalam menyelesaikan masalah yang ada. Informasi tersebut dapat digunakan tergantung pada situasinya dan memeriksa berbagai masalah berubah menjadi pengaturan terakhir. Jika konsep pembelajaran gratis dan penerapannya sangat dipahami, itu akan membuat pendidikan yang brilian, pembelajaran yang cerdas, evaluasi yang cerdas, ruang belajar yang brilian, konten yang cerdas, dan akan menjadikan kota yang brilian. Ini mempertimbangkan pengaturan SDM kejam di seluruh dunia.