Tayangan Jalan Sesama Dapat Menjadi Solusi Ketika Learning From Home Untuk Anak Usia Dini

“Program Belajar dari Rumah merupakan bentuk upaya Kemendikbud membantu terselenggaranya pendidikan bagi semua kalangan masyarakat di masa darurat Covid-19," ujar Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim pada telekonferensi Peluncuran Program Belajar dari Rumah di Jakarta, Kamis (9/4/2020). (Kompas.com)

Dilansir dari salah satu media di Indonesia, terkait dengan adanya wabah COVID-19 seluruh sekolah melaksanakan kebijakan untuk Learning From Home. Kebijakan yang di perintahkan Kemendikbud tersebut berupaya untuk memutuskan rantai penyebaran COVID-19 Karena adanya kebijakan tersebut, Kemendikbud membantu memfasilitasi para orang tua untuk tetap dapat memberikan pembelajaran bagi anak-anaknya. Salah satu upaya yang dilakukan oleh Kemendikbud adalah memberikan tayangan edukasi untuk siswa-siswa, mulai dari anak usia prasekolah hingga pendidikan menengah. Salah satu tayangan adalah Jalan Sesama untuk anak prasekolah, yaitu usia 0-6 tahun.

Jalan Sesama merupakan tayangan yang dikembangkan untuk mengatasi kebutuhan pendidikan anak-anak prasekolah di seluruh Indonesia, di mana termasuk mempromosikan literasi, pembangunan karakter, kesadaran lingkungan, dan apresiasi terhadap keanekaragaman. Tayangan ini merupakan tayangan yang mengutamakan edukasi, kekeluargaan, dan kebudayaan yang dikemas dalam bentuk hiburan yang menarik untuk anak-anak. Tayangan Jalan Sesama ini bertujuan untuk membantu anak-anak usia dini dalam mempelajari hal-hal dasar untuk menunjang perkembangan fisik, itelektual, dan emosional mereka serta memperkenalkan berbagai budaya dan kekayaan alam Indonesia melalui teknologi atau media.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Cole, Richman, dan Brown (2001), dua dari tiga anak Indonesia yang menonton Jalan Sesama yang juga merupakan 7,5 juta anak-anak dari seluruh negara, mereka dapat belajar keterampilan kognitif dasar angka yang lebih baik dan pengenalan alfabet dibandingkan dengan anak-anak yang tidak. Apalagi menurut Wong (2015), anak-anak yang menonton tayanga Jalan Sesama sering menunjukkan kinerja 15% lebih baik di keterampilan kognitif, pengenalan huruf (10% lebih tinggi), pengenalan angka (15% lebih tinggi) dan berhitung (15% lebih tinggi) daripada mereka yang tidak menontonnya. Dampaknya bertambah bahwa anak-anak yang menonton Jalan Sesama secara teratur selama periode 18 bulan lebih baik dalam pengenalan surat hingga 23% dari mereka yang tidak .(Widayanthi, 2018)

Pada tayangan Jalan Sesama banyak terdapat edukasi-edukasi yang dikemas dengan menarik. Salah satu bentuk edukasi yang diberikan adalah berkaitan dengan abjad. Tayangan ini memberikan pembelajaran mulai dari bagaimana cara menulis abjad tersebut, lalu nama hewan atau benda apa saja yang berawalan abjad tersebut dsb. Hal tersebut sangat memudahkan anak dalam menghafal dan belajar abjad tersebut, karena abjad dikaitkan langsung dengan keadaan nyata juga dikemas dalam bentuk hiburan. Seperti contoh pada tayangan Jalan Sesama tanggala tanyang 5 Mei, dijelaskan mengenai abjad “B”. Pada tayangan Jalan Sesama juga terdapat bagian yang berisi tentang cerita-cerita yang dikemas dengan ringan atau melalui lagu. Seperti contoh pada tayangan taggal 5 Mei, pada episode tersebut diceritakan untuk saling berteman tanpa memandang perbedaan atau adanya toleransi antar sesama.

Beberapa kelebihan tayangan Jalan Sesama adalah dalam tayangan tersebut banyak memberikan literasi, berhitung, kesehatan, dan interaksi sosial yang damai melalui Acara TV. Adapun cara penyampaian yang berbentuk hiburan membuat anak tidak memiliki perasaan sedang belajar sehingga anak-anak akan menikmati hal tersebut. Tayangan ini juga mengajarkan tentag kebudayaan di Indonesia, sehingga menambah pengetahuan anak lebih luas lagi. Adapun kelebihan yang lain adalah untuk menjangkau anak-anak latar belakang yang kurang beruntung, program televisi bisa dianggap sebagai sumber pendidikan dan pengayaan informal. Televisi dianggap sebagai alat yang paling layak untuk diakses oleh sebagian besar orang (Wong, 2015). (Widayanthi, 2018)

Adapun kekurangan dari tayangan Jalan Sesama adalah menurut Christakir (2006 dalam Jusoff, 2009) menemukan bahwa menonton televisi terlalu dini dapat mengasosias dengan gejala gangguan perhatian, termasuk gelisah, masalah konsentrasi, impulsif, kebingungan, dan obsesi. Karena pada usia tersebut anak belum mengetahu dan belum dapat menyaring tentang baik atau buruknya tayangan. (Widayanthi, 2018)

Berkaitan dengan hal-hal tersebut dapat disimpulkan bahwasanya dalam pembelajaran melalui media teknologi ini, anak-anak diharapkan dibawah pengawasan orang tuanya. Orang tua bertindak sebagai pengawas dan guru bagi anak dirumah. Sehingga apabila adanya halhal yang sekiranya anak belum dapat memahami tayangan dengan benar orang tua dapat mejelaskan dengan bahasa yang mudah dimengerti. Hal lain yang terpenting adalah adanya penjadwalan dalam menyaksikan tayangan tersebut. Hal tersebut untuk mencegah anak menjadi kecanduan dalam menonton televisi. Dengan adanya pengawasan dan penjadwalan yang benar akan membuat teknologi menjadi hal yang bermafaat untuk anak sebagai media pembelajaran.